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通过学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的感想

作者:用户发布来源:才能艺术解答站发布时间:2018-7-2


学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的感想
通过半个多学期的学习和思考,我对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有了进一步的理解.得到了很大的启发。之前总认为工科学生没必要学习太多政治理论知识,后来随着国内外一些事件的发生变化,以及相关理论的学习,我意识到在努力学习业务知识的同时,还要注重提高政治思想素质。因为在总结国内外的大事的经验和教训时,我深刻认识到政治思想的指导作用。
我们党所以赢得人民的拥护,是因为我们党作为工人阶级的先锋队,在革命、建设、改革的各个历史时期,总是代表着中国先进社会生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向,代表着最广大人民的根本利益,并通过制定正确的路线、方针、政策,为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗 。三个代表的重要思想,站在时代发展的高度,科学地概括了在新的历史条件下中国*的性质、宗旨和根本任务,集中反映了党的先进性和阶级性特征,是党的第三代领导集体审时度势、治党治国、创造性运用唯物史观的重大成果,是运用马克思主义的立场、观点与办法,对社会发展的客观规律与必然趋势的深刻和精辟的揭示,是对我们党的历史经验的科学总结,是对马克思主义建党学说的新发展。三个代表是对社会发展规律的深刻体认,是对党的历史经验的科学总结。三个代表的思想体现了对于社会发展客观规律和必然趋势的深刻认识。三个代表是对于历史规律性与必然性的把握,而代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向,归根到底是为了代表人民的根本利益,是为了更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要。
毛泽东在长期领导中国革命和建设的过程中,之所以能够成功地推进马克思主义中国化,其中非常重要的一个原因就在于他非常重视实践。在新的历史条件下,深入挖掘毛泽东的实践意识对马克思主义中国化的影响,认真总结他在这方面所积累的成功经验,对于全党学习和贯彻党的十七大精神,长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系无疑是有帮助的。
在长期领导中国革命和建设的过程中,毛泽东之所以能够成功地推进马克思主义中国化,首先在于他努力学习马克思主义理论并坚持用这一理论来指导中国革命和建设的实践。在他看来,马克思主义揭示了自然界、人类社会和人的思维发展的普遍规律,它给世界无产阶级认识和改造世界的实践活动提供了科学世界观和方法论的指导。因此,中国无产阶级领导的革命和建设实践也必须坚持马克思主义的指导,否则中国革命和建设事业就不可能取得胜利。毛泽东多次指出:“我们的同志必须明白,我们学马克思列宁主义不是为着好看,也不是因为它有什么神秘,只是因为它是领导无产阶级革命事业走向胜利的科学。”①1945年4月在党的七大会议上,毛泽东系统总结了中国革命斗争取得胜利的历史经验,其中很重要的一条就是坚持用马克思主义理论来指导中国革命实践。他指出:“反映了全世界无产阶级实践斗争的马克思列宁主义的普遍真理,在它同中国无产阶级和广大人民群众的革命斗争的具体实践相结合的时候,就成为中国人民百战百胜的武器。”②正是这个原因,毛泽东反复强调要努力提高全党的理论水平,并把这个工作看作是中国革命能够取得最后胜利的一个重要保证。建国以后,在领导社会主义革命和社会主义建设的过程中,毛泽东也一直强调必须坚持马克思主义理论的指导,他认为只有这样才能保证社会主义革命和社会主义建设的正确方向,因为“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”。在中国革命和建设的各个历史时期,毛泽东能够把握中国革命和建设发展的趋势和规律,这当然有很多方面的原因,能够提出许多与众不同的见解,但是与他自觉地坚持马克思主义理论对中国革命和建设实践的指导是完全分不开的。
坚持从实际出发,是毛泽东极为突出的特点,在长期领导中国革命和建设的过程中,他从不放松对中国社会的实际情况进行周密的调查研究,并且努力按照不断变化着的实际情况来决定行动方针,十分注意通过实践的检验来修正或充实原有的想法。他在制定和执行政策的时候反复强调:“政策必须在人民实践中,也就是经验中,才能证明其正确与否,才能确定其正确和错误的程度。”这些是他能够不断地提出创见并取得成功的重要原因。大革命失败后,在探索中国革命道路的过程中,毛泽东这种从实际出发分析和认识问题的思维品质就显得更为重要。正因为毛泽东坚持从中国社会的实际情况出发去分析和认识中国革命问题,他才能够认识到农民和农村问题在中国革命中的特殊重要性,从而顶住共产国际和党内教条主义者的强大压力,在实践中开辟出一条不同于苏联模式的中国革命新道路。也正因为毛泽东始终强调要从实际出发,他才能够不受那些陈旧观念的束缚,对实践中遇到的新情况和新问题作出大胆的概括,不断提出新的创见。正是这个原因,他才能够对中国革命和建设的各种问题得出正确的认识。毛泽东在中国革命和建设发展的各个历史时期所写的著作,充分反映了这种从实际出发去分析和认识问题的思维特点。对于这个问题,指出:“他搞革命,学者赵福亭做了分析,同有些革命领袖人物不同的地方,在于他不是从大量地研读马列主义经典著作开始,去找出在中国进行革命的理论、路线和道路,而是在实际斗争中,像他说的老老实实地通过实地调查研究,去学习、去运用马克思主义,并在实践中不断总结、升华成为新的具有民族特色的理论,把马克思主义日益地同中国实际结合起来。在中国革命的一些问题上,他从实践中总结出来的理论观点,他提出的主张、方法和政策,同马克思主义的基本原理是相符合的,虽然他所论述的小问题,达到了一个新的理论高度,马列主义的本本上可能没有具体地阐述过。”
近代中国是一个半殖民地半封建国家,这种国情的特殊性决定了在以马克思主义为指导分析和解决中国革命和建设问题的过程中,必然会形成许多与中国革命和建设的具体实际相联系的独特的经验,其中既有正面的成功的经验,也有反面的失败的教训。因此,能否科学地总结中国革命和建设丰富的实践经验,既关系到中国革命和建设事业能否得到顺利地发展,也关系到马克思主义中国化能否得到顺利地推进。对此,毛泽东是有着深刻的认识的,因此在长期领导中国革命和建设的过程中,他一直都非常重视对中国革命和建设实践经验的总结。在他看来,如果没有经验的积累,是不可能制定出适合中国革命和建设发展需要的路线方针政策的。正是在这个意义上,他指出:“什么事都需要经验,什么好的政策都是经验之总结。”毛泽东还把缺乏经验看作是我们党在历史上犯各种错误的一个重要原因,指出:“过去发生的偏向,是因为大家没有经验。没有经验,就难免要犯错误。从没有经验到有经验,如果不善于总结,即使有了经验,要有一个过程。”事实上,也不可能制定出适合中国革命和建设发展需要的路线方针政策。正是这个原因,毛泽东把善于总结实践经验看作是领导者的责任,指出:“善于总结经验,就是领导者的务。”中国*领导中国革命和建设发展的历史证明,在中国革命和建设发展的各个历史时期,毛泽东之所以能够领导我们党制定出适合中国革命和建设发展需要的路线方针政策,顺利地推进马克思主义中国化,很重要的一个原因就是因为他高度重视对中国革命和建设实践经验的总结。但是,毋庸讳言,毛泽东晚年在推进马克思主义中国化的过程中也出现了严重的失误。这些失误的出现,一方面固然是因为我们党缺乏在一个经济文化落后的国家领导社会主义建设的经验,另一方面也是因为毛泽东晚年不重视甚至完全地否定中国社会主义建设的实践经验,从而使马克思主义中国化进程遭受了严重的挫折。
我们党从建立伊始就以中国社会的先进生产力、先进文化和人民利益代表的姿态领导中国人民进行了新民主主义革命和社会主义建设。在民主革命时期,我们党在政治上实行各革命阶级联合专政和民主集中制,在经济上节制资本和平均地权,掌握了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝,从而成为全民族的领导核心,掌握了革命的领导权。在社会主义建设时期,我们党进行大规模的经济建设,以满足人民日益增长的物质文化需要,发展社会主义文化。然而,提出了双百方针,由于我们党在社会主义建设的理论准备不足,又缺乏经验,使得我们在进行社会主义建设过程中走了许多弯路,使人民的利益受到了损害。党的十一届三中全会以来,我们党恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,科学分析了社会主义初级阶段的国情和时代特点,科学的认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,提出并坚持了一个中心、两个基本点的基本路线,使我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就,也赢得广大人民的支持与拥护。历史的经验表明,只要我们党坚持和把握了三个代表,我们就能在前进的道路上取得胜利,什么时间我们背离了三个代表,我们在前进的道路上就会遭受挫折和失败。能否坚持三个代表,是关系到党能否保持先进性和领导核心地位的人问题,是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题。
关于本课程,我认为我们在学习理论时应注重实践,多去祖国各地了解国情民情。理论结合实践,在实践中加深对理论的理解,用实践检验理论的正确性。不能仅仅满足于知道记住一些理论。
【补充】:
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,是2005年中央宣传部和教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一,同时又是思想政治理论课新方案的核心课程,具有特殊而重要的功能,将在大学生思想政治理论教育中发挥特别重要的作用。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》),着重讲授中国*在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中,实现了两次历史性飞跃,产生了两大理论成果,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,帮助大学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理,弄清楚怎么马克思主义要中国化?什么是中国化的马克思主义?毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观对中国革命、建设和改革,实现中华民族伟大复兴有何等的重要性?从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

《概论》课以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以中国特色社会主义建设为重点,把马克思主义中国化的两大理论成果作为统一的整体进行分析,掌握了这“三个以”,就掌握了本课程的定位和基本任务。
人类历史漫漫,活是暂时的,死是永恒的——尤其是生前得到了大家的认可。别伤感了,感谢罗京

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