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怎么激发初中生对美术课的兴趣

作者:用户发布来源:才能艺术解答站发布时间:2018-7-3


儋州峨蔓中学曾益能内容摘要:美国教育学家杰罗姆·布鲁纳说过:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。由此可见,兴趣是求知欲的源泉,是学生学习的自觉性和积极性的核心因素,生动活泼的教学手段,启迪智慧,应该采用灵活多样,是培养学生的想象力,是对于陶冶情操,是发展美术实践能力,在美术教学中,有效地激发学生学习的兴趣,创造力有非常大的作用。因此,激发创新精神起到无可代替的作用。关键词:学习兴趣创新能力生活主动性积极性联想探究性兴趣是学生最强大的学习动力。是学生探究知识的起点,并且为了学习的乐趣而进行学习。那么美术教学中应该采用各种各样的手段,激发学生学习的兴趣,因此,提高审美创造力,结合教学实践,我从以下几个方面做起:一、贴近生活,激发兴趣,引起联想。传统的美术教学仅仅放在书本上,这样会泯灭学生的学习兴趣,更缺乏创新。因此,为了调动学生学习的积极性和主动性,提高参与意识,在教学中,将美术学习与学生生活联系起来。1、走出教室,扩大活动空间。为了扩大学生的视野,我组织学生走进大自然,提高他们的学习兴趣。在教学中,触摸大自然的花草,让学生用眼睛观察大自然,树木等鼓励每位学生对同一种事物可持不同的观点。激发他们的好奇心,培养创新意识。如我上七年级上册《绿洲》一课,认识色彩,我引领学生走进大自然,让学生感受大自然中的多种色彩,并且运用大自然中的不同物体组成不同的新奇视觉形象,激发兴趣,引起联想,提高创新精神。2、把课本内容与生活实际相结合,培养联想,激发兴趣,提高创新能力。我在美术教学活动中,常常把课本内容与生活实际联系起来,从而唤起人的情感共鸣,让学生发现生活与艺术的关系,产生联想。是课堂具有趣味性,生动性的课堂教学。如上八年级上册《缤纷家用电器》中,造型等进行讨论,提出问题,积极地对产品的功能,激发学生的兴趣,交流,并组织学生到商场去观察,引导他们主动地,材料,我试图展示造型各异的电器,体验日常的家用电器,从而培养学生的探究能力和创新能力。二、改变课堂教学模式,激发兴趣,诱发想象,提高创造能力。兴趣是最好的老师。如果学生没有兴趣,提高审美创造力。因此,设法创设兴趣的课堂氛围,在教学中,要搞好课堂教学,达到美育的目的。结合教学实践,直接影响到教学效果,被动地学习,培养学生对美术文化的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,我从以下几个方面做起:1、利用各种电教设备,培养学生兴趣。在教学中利用现代教学设备作辅助。如找一些画册,形象的材料,激发想象,让学生见多才识广,图片等来激发学生的兴趣,光盘,能够多角度,网上下载资料,通过声音,多方面提供直观,提高创新意识。如在七年级上册《傲雪梅花》一课中,我播放有关现实生活中梅花的图片,在寒风中飘散清香,让学生看到梅花在严寒中开放,象征着坚强的意志,不屈的精神。再观看画家们绘画梅花的过程的技法表现,人们通过咏梅,画梅来表达心中美好的愿望。通过观看激起学生的兴趣,真正欣赏到美的内涵,提高创造能力。2、善于运用地方资源作教学手段,根据教材内容,激励兴趣和探究精神。在教学中,有针对性地融入地方的民族特色,使学生有亲切感,认同感。让学生更真实的感受到艺术来源于生活,始于生活。如上七年级上册《桥》一课中,探究和讨论,进行比较,不同各种风格的桥的素材,让学生了解到桥的造型,组织和装饰,并进行播放浏览,也表现出特定的时代,我精选地方中的不同时代,民族及其地域的艺术风格和审美心理,培养学生的创新意识。让他们知道古往今来,桥一直扮演着推动社会进步,经济发展,文化交流的角色。3、通过游戏活动,激发学生的自主学习的愿望和探究的学习。波利亚说过:学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。游戏是启发学生心智与兴趣。如上七年级上册《你我他》中,我从学生的兴趣出发,让学生表演喜、怒、哀、乐等不同的表情,充分调动学生的积极性,调动他们的表演能力,使他们亲切体会到游戏的乐趣。同时,我还把音乐带进课堂,播放一些欢快的,带有笑声的声音和一些低沉的伤感的声音让学生随着音乐表演,引导学生观看表演者的相貌表情,引导学生仔细观察,在不同的瞬间又有不同的变化。让学生体验到不同的相貌表情,同时也揭示人的内心世界。这样不但激发学生的兴趣,也培养他们的探究精神。三、巧设问题,激发兴趣,培养探究能力。思维是从提出问题开始的,新颖而富有吸引力的小问题诱发学生探索知识的领域,激发学习兴趣,正是培养学生创新精神的起点。在教学中,我把教学的部分内容以问题的方式呈现给学生或让学生自主提出问题进行导入,让内容具有开放性,学生可以根据自己的水平或爱好去探究。让学生通过讨论,探究和解决问题,使学生自主去发现,交流,从而激发他们的兴趣。如上七年级上册《我的故事》一课中,漫画等具有幽默性,抓住卡通,也是学生们较喜欢感兴趣的。因此,我让学生讲述他们比较喜欢哪本动漫电影或漫画图片,让他们去讨论,从中还需要哪些改观。于是,交流。我还提出以下问题:通过对这些问题,发现,让学生主动探索,激发学生的学习兴趣,从而培养他们获取知识。如上八年级上册《多彩的风景》一课中,我呈现出以下问题:2、生活中色彩无处不在,如家具,服装等学生仔细观察一下生活中的色彩的搭配。通过对色彩知识和生活中学会了感知色彩现象,从中体验不同的美感和文化艺术内涵。四、多表扬,提高学习兴趣,多鼓励,激励创新精神。成功感是激发学生兴趣的催化剂。要使学生主动,积极,并持久地喜欢美术,就要对学生给予适当的肯定和表扬。在教学中,对学生的作品不要随意地做出不良的评价,否定学生,而要适当地肯定学生的闪亮点,使他们树立信心,多表扬,激励他们的创造性思维。激发他们浓厚的兴趣,提高他们的主动性和积极性。总之,学生在美术课上的学习兴趣是提高课堂教学的质量,起到无可替代的作用。因此,在教学中,多用各种各样的方式激发学生的学习兴趣,丰富他们个人活动,提高创新精神。《美学原理新编》杨辛甘霖著【北京】大学出版社《创造性思考与教学》陈龙安著中国轻工业出版社

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