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在小学美术教学中怎么张扬学生的个性

作者:用户发布来源:才能艺术解答站发布时间:2018-7-31


学生仿,2.启发引导学生张扬个性
传统的小学美术教学都是老师画、学生只是临摹老师的作品,整个班级同学画出的作品大致无二、千画一面,没有个性、缺乏创意。实际上,我们应该重点放在教授学生作画技法和基本功上,而在创作上要启发学生思维,提倡个性,不提倡临摹老师的,而是鼓励有变化的,呈现出千姿百态不拘一格的局面。网上曾经流传的这个故事也许会给我们一些启迪:从前有两个孩子跟随两位不同的画师学画,有一天两个画师给孩子留了相同的作业,都是画一只小狗,并告诉了他们画狗时应该注意的技法,第一个孩子到家后按照老师的画认真临摹,第二个孩子老师启发他最好不要临摹,看你最喜欢的小狗画。第二个孩子就来的邻居家看着那可爱的小狗画狗狗,结果自然是第一个孩子画得最像,第二个孩子画的没有第一个孩子画的像,但很有自己的特色。若干年后,第一个孩子早已扔了画笔,而第二个孩子却成了当地有名的画家。我们不希望学生的思维被局限,失去了个性。教师应该通过正确的引导,激发学生个性,使学生创作出优秀作品,即便其作品暂时不像,但也能反映出学生个性。
三、激发学生灵感,保护学生个性
儿童想象力丰富,看上去甚至觉得千奇百怪,在美术教学中我们就要善于激发孩子的灵感,保护孩子的特性。传统小学生美术作画就是运用铅笔先勾线,然后再涂色,在教学中,我们发现有的孩子不喜欢用笔画,当时我们还很生气,但是后来发现这个孩子喜欢动手做,而且很有自己的想象力,我们感觉到不应该限制他,要鼓励他、保护这种个性,让他大胆去发挥、去尝试。在这个孩子的启发下,我们现在绘画工具多样化了,让孩子们学会了解、运用各种各样的绘画工具,通过自己的双手和大脑进行实践,使孩子们的画作看上去更有个性、更加生动活泼。

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